Sisu
Inimese areng on protsess, mis kestab sünnist surmani. Igal eluhetkel on iga inimene isikliku arengu seisundis. Füüsilised muutused juhivad seda protsessi, kuna meie kognitiivsed oskused arenevad ja vähenevad vastusena aju kasvule lapsepõlves ja vananemise vähenenud toimimisele. Psühhosotsiaalset arengut mõjutab oluliselt ka füüsiline kasv, kuna meie muutuv keha ja aju koos keskkonnaga kujundavad meie identiteeti ja suhteid teiste inimestega.
Füüsiline areng
Kuigi mitmed teadlased määratlevad füüsilist arengut veidi erineval viisil, jagavad enamik protsessi kaheksaks etapiks: varane lapsepõlv; varane, kesk- ja hiline lapsepõlv; noorukiiga; varajane täiskasvanuiga; kesk- ja vanaduspõlv. Viimasel ajal on inimesed elanud kauem ja mõned on lisanud nimekirja ka "neljanda vanuse". Igal etapil toimuvad konkreetsed füüsilised muutused, mis mõjutavad inimese kognitiivset ja psühhosotsiaalset arengut.
Kognitiivne areng
Kognitiivne areng viitab probleemide arutamise ja lahendamise võime omandamisele. Peamise kognitiivse arengu teooria töötas välja arengupsühholoog šveitslane Jean Piaget. Piaget jagas lapseea kognitiivse arengu neljaks etapiks, ulatudes sünnist noorukieani. Nende etappide edukalt läbinud laps liigub lihtsate sensomotoorsete reaktsioonide juurest oskusena klassifitseerida ja luua seeria esemeid ning lõpuks arutleda hüpoteetiliselt ja deduktiivselt, vastavalt "The New Dictionary of Scientific Biography" ( "Uus teadusliku eluloo sõnastik").
Psühhosotsiaalne areng
Psühhosotsiaalse arengu peamise teooria lõi Saksa arengupsühholoog Erik Erikson. Erikson jagas psühholoogilise ja sotsiaalse arengu protsessi kaheksaks etapiks, mis vastavad füüsilise arengu etappidele. Eriksoni sõnul seisab inimene igal etapil silmitsi psühholoogilise konfliktiga, mis tuleb lahendada, et ta saaks oma arengut jätkata. Lapsepõlvest küpsuseni on need konfliktid: usaldus versus usaldamatus, autonoomia versus häbi ja kahtlus, algatus versus süü, konstruktiivsus versus alaväärsus, identiteet versus segadus, intiimsus versus isolatsioon, generatiivsus - see tähendab loovus ja produktiivsus - versus stagnatsioon ja ego terviklikkus versus lootusetus.
Vastastikku sõltuvad protsessid
Ameerika tervishoiuministeeriumi (HHS) sõnul on "areng bioloogiliste, psühholoogiliste ja sotsiaalsete mõjude keeruka koostoime tulemus". Kuigi lapsed arenevad füüsiliselt, saavutades suurema psühhomotoorse kontrolli ja parandades ajutegevust, muutuvad nad kognitiivselt keerukamaks - see tähendab, et nad on kompetentsemad keskkonda kajastama ja selles tegutsema. Need füüsilised ja kognitiivsed muutused võimaldavad neil omakorda psühhosotsiaalselt areneda, moodustades individuaalse identiteedi ning suheldes tõhusalt ja sobivalt teiste inimestega. Seega, nagu Ameerika osakond kirjeldab, on inimese areng "kogu elu kestev kasvamise, küpsemise ja muutumise protsess".
Mõju
Füüsilise, kognitiivse ja psühhosotsiaalse arengu tähtsus ilmneb siis, kui inimene on ühes või mitmes arenguetapis ebaõnnestunud. Näiteks võib lapsel, kes ei suuda edukalt kehalist arengut läbi viia, diagnoosida arengupeetus. Samamoodi ei pruugi õpiraskustega laps hakkama saada tüüpilise teismelise keerulistes kognitiivsetes protsessides. Keskealine täiskasvanu, kes ei läbi edukalt Eriksoni generatiivsuse ja stagnatsiooni staadiumi, võib kannatada "sügavas isiklikus stagnatsioonis, mida varjavad mitmesugused põgenemised, nagu alkoholi ja narkootikumide kuritarvitamine ning seksuaalne ja muu truudusetus", näiteks väitis "Nursing Theories". Seega on riskid kõigile inimestele suured, kui nad võitlevad arenguastmetega, mis neile igas vanuses silmitsi seisavad.