Sisu
Diferentseeritud õpetamine hõlmab tegevuste kohandamist, et parandada klassiruumis õppimise individuaalset stiili. Paljud õpetajad tahavad saavutada õpilastega sama arengutaseme. Probleem on siiski alati alguses. Õnneks, vähe aega, vaeva ja loovust. Õpetajad saavad uurida kõiki klassiruume, eristades nende tegevust.
Juhised
-
Korraldage oma klass nagu tavaliselt kogu klassis. See võimaldab teil otsustada, millist sisu ja kuidas edasi anda õpilastele, kes aitavad teil erinevate õppetundidega alustamisel.
-
Hinnake oma õpilasi enne õppetunni algust. Seda saab teha eeltesti abil, et määrata iga õpilase võime tase või leida midagi huvitavat, et avastada õpilaste maitseid. Pange tähele, et see ei tähenda, et teil on vaja kohandada 20 kuni 30 õppetundi erinevatele oskuste tasemetele. See on lihtsalt vahend õppetundide kavandamiseks.
-
Valige, milline õppetundi osa oleks teie jaoks üksinda või grupis parim. Milline sisu tuleb edasi anda? Mis on selle teema õpetamise protsess? Kas õpilased peaksid pärast õpetatud sisu tegema tööd? Need on küsimused, mida tuleb paluda, et klassi tegevusi planeerida.
-
Tehke grupp oma õpilastega, kui olete otsustanud, milline osa õppetundist te eristada. Õpilased saavad gruppe koostada vastavalt võimetele, huvidele või õppimisstiilile. Seda teavet on võimalik saada, analüüsides eelmistes etappides esitatud eelhindamisi. Kui analüüsite gruppe, mis on moodustatud vastavalt õpilaste võimele, peate otsustama, milline rühm tugineb kõige nõrgemale või tugevale tasemele.
-
Andke oma õpilastele grupi töötingimused. See ei tähenda, et õppetundi ei anta kõigile õpilastele. Ainus erinevus on see, et see on organisatsiooni meetodis, kuid eesmärgi eesmärk on kõigile õpilastele sama.
1. seanss
Mida sa vajad
- Asjad, mida vajate