Sisu
Esimese päeva klassi küsitlused annavad õpetajatele kasuliku vahendi oma õpilaste tundmaõppimiseks - nende individuaalsetele vajadustele ja neile, mida nad oma haridusega sooviksid. Samuti aitavad nad näidata, kuidas õpilased mõistavad oma kooli ning ressursse ja vahendeid, mis on kättesaadavad, et aidata neil oma klassis ja koolis töötada.
Eesmärgid
Esimesel klassi päeval võite küsida küsimusi, et määrata kindlaks õpilaste konkreetsed eesmärgid, näiteks oma karjääri eesmärgid, hariduseesmärgid või teie distsipliinile omased eesmärgid. Hoidke oma küsimused mõistlikuks ja sobivad klassis olevate vanuserühmade jaoks. Näiteks, kui õpetate lasteklassi, küsi: "Millised on mõned asjad, mida sa selles klassis õppida tahaksid?" Keskkooli või kolledži jaoks võiksite küsida: "Millised on teie karjääri eesmärgid ja kuidas see asi aitab seda saavutada?"
Isiklik
Kasutage isiklikke küsimusi, et mõista õpilaste varasemaid kogemusi selle teemaga ja teha kindlaks, kas nad lähenevad teie teemale positiivse väljavaadega. Nagu näiteks, kui te õpetate kirjandust, võite küsida: "Millised on mõnede raamatute pealkirjad, mida lugesite enne seda klassi?" või "Milliseid raamatuid lugesite, mis mõjutas teie elu või teie maailmavaadet?" Hoidke oma isiklikud küsimused teema suhtes, et vältida ebamugavate küsimuste esitamist.
Haridus
Küsimused hariduse kohta võimaldavad teil oma seisukohast saada õpilaste seisukohad. Näiteks võite küsida: "Millal oli viimane kord koolis eriti edukas?" või „Mis pani sind tundma uhkemaks, et olete õppinud?”. Lisaks nende õpilaste hariduse ajaloo tundmisele annavad need küsimused mõista, kuidas nad seda tunnevad. Eesmärk on meenutada neile, et on hea olla uhke oma hariduse üle ja välja selgitada, millised on nende koolituse muud valdkonnad, mida nad tunnevad.
Määra eesmärgid
See osa võimaldab teil aidata oma õpilastel seada endale isiklikud eesmärgid, kehtestades eesmärgid, mida nad kavatsevad distsipliini ajal elada. Näiteks võite küsida: "Milliseid samme saate võtta, et tagada selle distsipliini õnnestumine?" või "Kus te võite minna, et leida täiendavat abi, kui leiate, et see asi on segane või raske?" Laske neil määrata plaanid ja otsustada, kus nad saavad abi, kui neil tekib probleeme. Selles jaotises räägitakse ka sellest, kui palju õpilane mõistab teie koolis saadaolevaid ressursse.