Kuidas õpetada kõnepuudega last

Sisu

Juhised
Kuidas

Kõnehäired lastel võivad ilmneda keele, kuulmise ja kõne raskustes. Need on ilmsed närimise, hilinenud kõne, hingetõmbe ja teiste kõnepuudujääkide kaudu. Kõnepuudega laste õpetamine on oma väljakutsetega, kuid neile on võimalik leida mõningaid lähenemisviise loomingulisele õppimisele, püsivusele ja teadmistele, kuidas nad kõige paremini õpivad.

Juhised

Kõnehäiretega laste õpetamine nõuab kannatlikkust ja loovust (lapsed pildistavad Vladimir Kirienko poolt Fotolia.com-lt)

Võimaluse korral vaadake õpilase individuaalne õppekava läbi. Need plaanid käsitlevad spetsiifilisi üksikasju selle kohta, kuidas juhendamist läbi viia, ja majutust, näiteks pikendatud katseaega, istekohtade korraldamist või seda, kas lapse suhtlemisel abistamiseks on vaja hindajat.
Hoidke silma peal pidev kontakt õpilaste juhendamise ajal. Asetage oma laud ruumi ette, et ennast ise mahutada. Kõnepuudega õpilased on hea keele lugemises ja suhtlemises, et kompenseerida kõne või liigendusvõime puudumist.
Salvestage õppetunnid ja loe raamatuid klassis valjusti. Lubage kõnepuudega õpilastel korduvalt kuulata juhendamist, et aidata neil arendada ja valmistada vastuseid või liigendusi, mida sel ajal võib olla raske teha. Luba õpilastel rohkem põhjuseid samadel põhjustel.
Kasutage diferentseeritud õpetamisvorme, mis sisaldavad paljusid erinevaid tegevusi koos mitmekesise tempoga. Näiteks asesõnade õpetamisel laske õpilastel rohkem aega harjutada - kirjutades, lugedes, jagades kolleegidega ja kuulates neid valjusti.
Grupi õpilased. Lubage mõnel grupil hakata uut õppimist kirjalikult kasutama, kuigi teised jätkavad praktikat. Luba ühel grupil rääkida teisega, lugeda valjusti ja väljendada suulisi ideid. Muutke gruppe nii, et õpilased saaksid kogeda kõiki tavasid. Õpilasi saab õpetada, kui õpetaja õpirühmade vahel ringleb.
Luba alternatiivseid tegevusi täiendavate ressurssidega, mis hõlbustavad õppeülesannete täitmist. Näiteks, kui õpilased peavad rääkima või ütlema midagi, laske neil kõigepealt rääkida oma ideedest helisalvestusseadmele, et harjutada enne sõnade paberile asetamist.
Võimalusel kasutage grupiõpet ja vastastikust õppimist. Struktureerige see õppemeetod nii, et kõrgetasemelised õpilased saaksid meeskonnaga koos töötada madalama kvalifikatsiooniga õpilastega, kus on võimalik teist aidata. Hoidke grupid paindlikena, võimaldades kõigil õpilastel üksteisega suhtlemist kogeda.