Sisu
Füsioloogilise arengu verstapostide ajakava on intensiivne, kuigi iga laps areneb erinevas tempos. Ühes piirkonnas keskmisest aeglasem küpsemine ei pruugi tingimata muret tekitada. Ootuste stress, organiseerimatus ja väsimus võivad arengut aeglustada. Kehv toitumine aeglustab ka kasvu ja õppimist ning suurendab käitumisprobleeme.
Füüsiline areng
Üldmotoorika hõlmab liikumise mitmekesisust ja kvaliteeti, rafineeritud motoorsete oskuste hulka kuulub motoorne koordinatsioon ning võime uusi liikumisi planeerida ja teostada. Lapsed parandavad oma puudutus-, lõhna-, maitse-, nägemis- ja kuulmismeeli, samuti liikumis- ja asenditaju ruumis.
Keskmiselt saavad üheaastased lapsed mööblist kinni hoides väikesi esemeid kätte võtta ja ringi jalutada. 2-aastaselt saavad nad aidata riietuda ja klotsidest väikseid torne ehitada. 3-aastaselt saavad nad kolmerattalise jalgrattaga sõita ja kasutada kääre ilma otsata. 4-aastased lapsed saavad 10 minutit tähelepanu pöörata igale tegevusele. 5-aastaselt saavad lapsed joonte sees värvida ja 6-aastaselt oma paelad kinni siduda. Kasvades 5–7 cm aastas, on see väikelaste keskmine.
Sotsiaalne ja emotsionaalne areng
Väljapaistev lastepsühholoog Erik Erikson näeb arengut geneetiliste, psühholoogiliste ja kultuuriliste mõjude vastastikmõjuna. Eriksoni sõnul arendab lapsel varase lapseea ja 18 kuu vahel maailmas enesekindlust või usaldamatust. Järgmine etapp jätkub kuni 3. eluaastani, mil lapsed õpivad julgust ja enesekontrolli, mis toob kaasa autonoomia või häbi. 5-aastaselt õpivad lapsed kas ise initsiatiivi võtma või kogevad süütunnet, kui nad endas pettuvad.
Suhtlemisoskused
Lapsed saavad jäljendada helisid, vaadata neid, kes nendega räägivad, ja reageerida erinevalt nende kodus räägitavale keelele. Teisel eluaastal suudavad enamik lapsi täita korraldusi ja öelda vähemalt paar sõna, sealhulgas sellised asjad nagu „minu”. 3-aastased kasutavad keerulisemat grammatikat ja oskavad korrata lihtsaid laule ja riime. 4-aastaselt on keskmine laps huvitatud küsimustest, kuidas ja kuidas.
Mõtlemisoskus
Lapsed on huvitatud keskkondade uurimisest. Imikud hakkavad sündmusi ette nägema ja nägusid ära tundma. Püüdmine mõista, kuidas esemed töötavad, on tavaline 1 aasta jooksul, see on aeg, mil lapsed ajavad asju, et näha, kas nad kukuvad. 2-aastaselt saavad lapsed asju jaotada kategooriatesse suuruse ja värvi järgi. Mõistmine minevikust ja olevikust võib tekkida alles 4-aastaselt; helmed ja sõnamängud ei pruugi olla võimalikud enne 5. eluaastat. Aju areng lõpeb alles noorukieas, seega on oluline meeles pidada, et laps ei saa kasutada täiskasvanute loogikat.
Aidates lastel areneda
Laste julgustamine oma huvisid uurima aitab neil areneda. Liiga palju reegleid mängus piirab teie arengut, kuigi ohutus on esmatähtis. Sõnade kasutamise toetamine tunnete väljendamiseks õpetab lastele sobivaid vastuseid, kui nad on pettunud. Kui vanemad ei esinda oma tundeid, võivad nad segadusse sattuda. Enne küsimustele kohe vastamist küsige, mida laps arvab, ning austa tema ideid ja arvamusi, isegi kui need tunduvad valed. Laste hoidmine, kallistamine ja kiikumine lohutab. Lõõgastusaeg muusika või tantsuga aitab toime tulla ka elupingetega. Pidage meeles, et iga laps on ainulaadne ja areng on õppimise kogemus ka vanematele.