Sisu
- Mida
- Vertikaalne joondamine
- Horisontaalne joondamine
- "No 2001. Aasta lapse vasakpoolne seadus" (NCLB)
- Õppekava aeg
Õppekavade vastavusse viimine on olnud õppekava oluline osa ja riigikoolide areng. Õppekava vastavusse viimine või õppekava kaardistamine tagab, et riigikoolid on kooskõlas riigi ja riikide valitsuste nõudmistega ning aitavad parandada õpetamismeetodeid, suurendades õpetajate suhtlust.
Mida
Districtadministration.com veebilehe sõnul on õppekava vastavusse viimine õppekava ja ühe või mitme järgmise valdkonna vastavusse viimine: riigi standardid, standardsed testid ja / või riiklikud testid, varjatud õppekava testid, üliõpilaste ülesanded, õppekavad , õpikud ja juhised. " Protsess takistab õpetajatel kattuda või vahele jätta sisu, mis on riigi ja riiklike standardite jaoks oluline. Õppekavade ühtlustamine hõlbustab õpetajate suhtlemist, kuna nad kavandavad õppekava horisontaalset ja vertikaalset joondamist.
Vertikaalne joondamine
Õppekava vertikaalne joondamine on õppekava planeerimine tasanditel, alates lasteaiast kuni keskkooli ja standardipõhise juhendamise kaudu. Õigete õppekavade vertikaalsed joondused parandavad õpilaste tulemuslikkust, vähendades ümberõppekontseptsioonidega tarbitud õppeaega. Vertikaalne joondamine sõltub vertikaalselt joondatud riigi standarditest ja seda hinnatakse riigi testide abil.
Horisontaalne joondamine
Horisontaalne joondamine on õppekava vastavus õppekavale, mida õpetajad õpetavad ühisel koolitasandil. Seda joondamist nimetatakse sageli "rütmijuhendiks". Horisontaalne joondamine annab õpetajatele juhendi või eesmärgi. Samuti aitab see õpilasi, tagades, et igaüks on korralikult ette valmistatud järgmise palgaastme ja riigi hindamiseks.
"No 2001. Aasta lapse vasakpoolne seadus" (NCLB)
Pearsoni Betsy kohtuasja poliitikaraporti kohaselt ei nõudnud 2001. aasta "No Child Left Behind Act" või NCLB, et iga riik haldaks standardiseeritud saavutuste hindamisi ja et nad peaksid viia vastavusse inglise, matemaatika ja teaduse standarditega. NCLB läbisõit on viinud õpetajate üles looma vertikaalsed ja horisontaalsed õppekavade vastavusse viimise, et täita NCLB standardeid ja parandada nende õpilaste hinnangute skoori.
Õppekava aeg
Enamik koolipiirkondi alustab joondamise protsessi, moodustades õppekava meeskonna. See meeskond koosneb õpetajatest, osakonnajuhatajatest, sisuekspertidest ja administraatoritest, kes töötavad koos, et luua õppekava kaart. Täiendav kaart on vedel dokument, mida tuleb pidevalt täiustada ja muuta. Ta peaks rääkima kogu õpetatava õpilaste õpetamisvajadustest ning võtma arvesse iga õpetaja sisu ja oskusi koolis, mida ta õpetab. Samuti peaksid nad püüdma edastada kaardivaadet visuaalselt ja kergesti loetaval viisil, et õpetajad saaksid oma õppetundide planeerimisel kasutada.