Sisu
Distsiplinaarsus on mõõdukuse või distsipliini puudumine klassiruumis. See võib olla tingitud asjakohaste reeglite ja karistuse puudumisest, distsipliini vastuolulisusest või teaduskonna distsiplinaarsüsteemi toetamisest. Lisaks võivad klassiruumis ebamõistlikust kaasa aidata sotsiaalsed probleemid, keskkonna põhjused, psühholoogilised probleemid, perekondlikud probleemid või kodus valitseva distsipliini puudumine.
Distsipliin peab olema järjepidev ja mõistlik, et tagada õpetaja volitused (Creatas Images / Creatas / Getty Images)
Õppekatkestused
Klassiruumi katkestused on varajane märk distsipliinist, näiteks õpilased, kes räägivad tundidest, kasutavad huumorit sobimatul ajal või ründavad teisi õpilasi. See keskkond kahjustab teiste õpilaste koolitamist klassiruumis ja sunnib õpetajat probleemi otseselt lahendama, suunates klassi aega pigem distsiplinaarsuse kui õpetamise konkreetsetele küsimustele. Tunne, et üliõpilast ei karistata klassi katkemise tõttu minevikus ebajärjekindla karistamise või üldise halva distsipliini tõttu, annab õpilastele tunne, et nad võivad seda tüüpi käitumist jätkata muretsemata.
Õpetaja volitused
Õige distsipliini puudumine muudab õpilaste ja õpetajate suhet, mille tulemuseks on vähem professionaalide kui instruktori ja autoriteedi austamine. Sel moel muutuvad õpilased vähem tõenäoliselt oma õpetajate õpetust väärtuslikuks õpikogemuseks.
Intensiivistamine
Ka distsipliin toimub klassiruumi eeskirjade ebajärjekindla kohaldamise kaudu, rakendades reegleid juhuslikult. Väärteod, nagu klassi katkestamine, ignoreeritakse, kuna õpetaja üritab klassi hoida. Selle ebajärjekindluse, esialgse distsipliiniprobleemi tulemusena inspireerib õpilasi süsteemi, mis ei lahenda selliseid probleeme, suuremaid või ohtlikumaid käitumisharjumusi.
Vägivald
Üleminek distsipliini puudumisest vägivallale tekib siis, kui õpilased saavad mulje, et nad ei vastuta oma tegevuse eest. Koolituse distsiplinaarsuse juhtimise ja käsitlemise aruande kohaselt on uuringud näidanud tugevat seost distsipliini puudumise ja õpilaste suurema vägivalla vahel. Selle tulemusena seisavad õpilased, kes koolis käivad süsteemides, kus probleem on ebamõistlik, silmitsi iga päev vägivalla vägivallaga iga kord, kui nad oma koolidesse sisenevad.