Sisu
Digitaalne kiltkivi on standardvalge tahvli elektrooniline versioon, mis on võimeline esitama dünaamilisi õppetunde ning ühendama internetti ja arvutit. See võib olla võimas vahend interaktiivsuse viimiseks klassiruumi. Interaktiivsed tegevused pakuvad mitmeid kognitiivseid eeliseid ja aitavad abstraktsete mõistete visualiseerimisel, pakkudes täiendavat kognitiivset mõõdet. Lisaks on need puhas lõbus ja hea viis tüüpilise klassi monotoonsuse rikkumiseks. Seetõttu on need seadmed konstruktiivsed õppekava tugevdamiseks ja rikastamiseks.
Lohista riigid
Hea võimalus õppida Brasiilia geograafiat interaktiivse tahvli abil on see, et õpilased saavad lohistada riike sobivasse asukohta kaardil, luues neile lahendamiseks mingi puzzle. Te saate õpilastele esitada tühja kaardi, mis asub ühel plaadi küljel ja teisel pool värvilistel tükkidel. Siis saavad nad klõpsata igaühele, nimetada ja lohistada seda kohale, kuhu see kuulub. Kui positsioon on õige, jääb tükk kinni, aga kui see on vale, läheb see tagasi plaadi teisele küljele. Seda treeningut saab korrata mitu korda ja saada lõbusaks mänguks õpilastega, tehes relee ja töötades koos kaardiga. See on hea viis Brasiilia geograafia õppetundide lõpuleviimiseks ning seda saab kasutada ka Ladina-Ameerika või Euroopa kohta.
Maailma ümber
Hea viis õpetada lapsi maailma geograafia kohta on võimaldada neil atlasi uurida. Seda saab hõlpsasti täita tahvliga. Digitaalne aspekt võib isegi parandada traditsioonilist pliiatsit ja paberit. Alustamiseks võite esitada tahvlile suurepärase pildi maailmast. Lapsed saavad korduvalt rääkida klassile riigis, kus nad soovivad reisida. Seejärel võib tegevus jätkata selle riigi suumimist ja anda õpilastele selle kohta fakte, näiteks kapitali, keelt, suurlinnu, ajalugu, rahvast jne. Sel moel saavad lapsed oma avastust suunata, valides neid huvitavad riigid, kuid samal ajal kasutama traditsioonilise klassiruumi struktuuri ja õppima kogu maailma geograafilist teavet.
Kaalutlused
Ehkki seda tüüpi tahvlit saab kasutada loovalt mis tahes õppeainele ja õpetamise tasemele, tuleb enne õppekava lisamist kavandada õpilaste oskuste ja klasside eesmärke. Isegi teatud vanuse ja õppekava jaoks näiliselt sobivad tegevused võivad mõnedele õpilastele olla keerulised. Lõpliku otsuse tegemiseks on vaja hinnata õpilaste küpsust ja mugavust tehnoloogiaga. Interaktiivsete tahvlite õppetundide mõistmiseks püüavad lapsed ja noorukid, kes on arvutite ja digitaalse meediaga tundmatud või ebamugavad, silmitsi täiendava kognitiivse koormusega. Õpetaja, kes teab teie klassi, on paremas positsioonis, et otsustada, millist rolli mängib tehnoloogia klassis. Kõigi õpilaste puhul ärge unustage, et paneksite lauale liiga palju teksti ja vältima häirivate helide ja piltide kasutamist. Sellise interaktiivse meediumiga on lihtne kaasa võtta, kuid pidage meeles, et liiga palju stimuleerimist saab keskenduda sisule.