Sisu
Empaatia arendamine noorukitel võib olla väljakutse sotsiaalses hierarhias, mis on orienteeritud alg- või keskkoolile. Teensil on vaja õppida erinevust empaatia ja kaastunde vahel - seostada ja mõista teise inimese tundeid, mitte aga selle isiku suhtes väga kahju. Empaatiliste tundete kasvatamine tekitab rohkem austust laste seas ja neil on suurem huvi teiste inimeste ümber.
Muusika
Paluge igal rühma lapsel valida laul, millel on empaatiline kvaliteet. Palu rühmal kuulata neid kõiki ja vaata, kas nad suudavad tuvastada laulu üldist põnevust või isegi erilisi väljavõtteid. Igas vanuses lapsed reageerivad muusikale ja suudavad tuvastada nende laulude sõnadega, millega nad on tuttavad.
Kas olete ...?
Kas teismelised seisavad ruumi ühel küljel. Esitage küsimus, mis algab "Kas olete ...?" Näiteks: "Kas te olete kunagi olnud mõne teise klassikaaslase poolt provotseeritud?". Need, kes vastavad "jah", peaksid kõndima ruumi teisele poole. Küsimused võivad olla enam-vähem spetsiifilised sõltuvalt laste rühmast, kellega te töötate. Nende mõistmine, et igaüks tundis, et nii mõnel hetkel oma elus on, julgustab ühtsuse tunnet.
Hirm mütsis
Pane tuba ümber müts ja paluge teismelistel kirjutada hirm, mis neil on, klappige paber ja pane see mütsile. Ükshaaval valivad lapsed juhuslikult hirmu, loevad valjusti ja arutavad, kuidas selle hirmuga inimene võib tunda. Lapsed ei pea oma isiklikke hirme paljastama, mis annab neile anonüümsust ja võimaldab neil end väljendada.
Dramatiseerimine
Eraldage teismelised rühmadesse ja andke neile stsenaarium, kus üks laps peab teise empaatiat väljendama. Lapsed saavad tuvastada olukordi ja tegevus loob aluse parematele suhetele, kui kohtumine on lõppenud. Luba lastel improviseerida, kui nad soovivad, ja alustada arutelu teiste lastega pärast teatrit, et pakkuda soovitusi ja lasta neil näidata oma tundeid ja reaktsioone antud stsenaariumide suhtes.