Sisu
Kuigi klassiruumid on mõeldud õppimiseks, ei pea nad olema igav ja igav. Õpetajad võivad kaasata mänge ja tegevusi, et saada teismelisi osalema ja õppima. Tutvuge oma õpilastega mängudega, et klasside esimesel nädalal jääd murda. On palju interaktiivseid mänge, et kaasata igas vanuses ja keskkoolis õppijaid, säilitades samal ajal töökorralduse ja professionaalsuse. Isegi kui õpilased, kes juba üksteist tunnevad, on hea alustada õppeaastat uuendatud energiaga ja uue perspektiiviga haridusele.
Ennustamine
Õpetaja kirjutab individuaalsetele kaartidele teemade seeria vastavalt teemale. Näiteks võib kirjanduse professor kirjutada: Machado de Assis, Guimarães Rosa, Cecilia Meireles, Jorge Amado jne. Õpetaja liimib kaardid igale õpilase seljale, ilma et nad saaksid teada, mis on kaardile kirjutatud ja jagab klassi viie rühmaga. Õpilased peavad kindlaks tegema, mis on nende seljal kirjutatud, esitades rühmas küsimusi. Nad võivad esitada ainult ühe küsimuse iga rühma liikme kohta, kuid see ei saa olla otsene küsimus. Kui arvate õigesti, antakse teile punkt. Rühm, kes suudab vastata rohkem küsimustele, võidab mängu.
WC-paber on komplektis
Üliõpilased läbivad tualettpaberirulli ja õpetaja juhendab õpilasi nii palju kui vaja. Nad ei tea, miks nad vajavad tualettpaberit. Pärast möödumist peavad õpilased esitama isiklikud faktid sõltuvalt paberi kogusest. Näiteks kui üliõpilane võttis kaks lehte, peab ta ütlema kahte asja, mida teised õpilased sellest ei tea.
"Ma pole kunagi mänginud"
Õpetaja ütleb õpilastele, et nad tõstavad käed näo ees, hoides oma sõrmed lahti. Siis ütleb õpetaja "Ma pole kunagi" ja lõpetab lause tõelise lausega. Näiteks võib ta öelda: "Ma pole kunagi Hawaii pitsat maitsnud." Kui õpilased on seda pitsat juba proovinud, peaksid nad oma pöidlad langetama. Pärast avamõistmist räägivad õpilased korduvalt fraasi ja mainivad midagi, mida nad pole kunagi proovinud.
Liar näo-of-kukk
Õpilased kirjutavad neist neljale faktile, mis sisaldavad kolme tõelist ja ühte valet. Nad edastavad kaardid ruumi esiküljele ja õpetaja loeb õpilase nime ja fakte. Õpetaja kirjutab lauale vale lause vastavalt klassi arvamusele. Pärast iga uuringut laseb õpetaja õpilastel näha, kui hästi nad üksteist tegelikult tunnevad, tõestades tõelisi avaldusi.