Sisu
Viimastel aastatel on palju tähelepanu pööratud sellele, et klassiruumis õpetajad annaksid avalikkuse ootustele vastava hariduse kvaliteedi. See tõi kaasa mitmeid hindamisprotsesse; vaatlusaruanne on üks neist. Nendes aruannetes dokumenteeritakse klassiruumis viibinud vaatleja järeldused. Vaatleja uurib õpetaja õpetamismeetodeid ja erilisi oskusi. Aruanne teenib mitmeid eesmärke. Nad võivad kooli teavitada kõigist probleemidest, mis õpetajal on ja aidata neil neid parandada. On oluline, et vaatlusaruanne oleks selge ja täpne.
Juhised
-
Valige hindamis- ja vaatlusvorming, mida kasutate oma aruandes. See võib olla vormi sisaldav vaatlusaruanne, kus sisestate teavet oma tähelepanekute alusel näidatud ruumidesse või kirjutatakse tasuta essee kujul.
-
Jääge klassiruumis ettemääratud ajaks ja tehke tähelepanekuid õpetaja kohta.
-
Uurige õpetaja esitlusstiili ja otsige valdkondi, mida ta suudab täiustada. Näiteks võite leida, et õpetaja usaldab teie kõnet väga ja see ei hõlma õpilasi. Sel juhul soovitage õpilastega rohkem kasutada audiovisuaalseid materjale, rekvisiite ja küsimusi ja vastuseid.
-
Vaadake, kas õpetaja kasutab õppeainete ja haridustaseme jaoks sobivaid materjale. Õpetajad delegeerivad mõnikord lugusid ja muid materjale liiga kaugele või liiga lihtsaks oma õpilastele. Õpetaja jaoks on oluline leida materjale, mis ei õõnestaks ega kandnud õpilasi.
-
Hinnake õpetaja korraldust ja ettevalmistust. Määratlege, kas ta on igaks päevaks valmis ja kas tal on struktureeritud tunnikava.
-
Kirjutage oma aruanne oma tähelepanekute põhjal. See peaks sisaldama kõiki õpetaja õpetamismeetodites leitud vigu ning soovitusi nende parandamiseks. Selline aruanne peaks samuti rõhutama kõiki asju, mida õpetaja silma paistab.
Kuidas
- Kuna teie raporti eesmärk on anda analüüs selle kohta, mida õpetaja teeb, proovige olla võimalikult diskreetne. Vaadake, mis toimub.