Kuidas õpetada matemaatilisi probleeme düskaltseemiaga lapsele

Sisu

Juhised
Mida sa vajad

Düskaltseemia on matemaatikaõppe puudus. See on sarnane düsleksiaga, kuid indiviidil on probleeme säilitamisega ja segadusega matemaatiliste sümbolitega. Veebisaidi dyscalculia.org kohaselt võivad lapsed, kes seda õppimisvõimet kannatavad, raskusi 100-ga või kolmest kolmest. Düskaltseemiaga õpilaste õpetamine nõuab tavaliselt täiendavaid abinõusid ja aega, mis kulub matemaatikaga seotud probleemidele. Õpetajad saavad neid õpilasi aidata õppetundide muutmise ja materjali esitamise kaudu.

Juhised

Lugege, kuidas toime tulla düskalkulaarsete lastega (Hemera Technologies / AbleStock.com / Getty Images)

Kasutage võimalusel manipuleerivaid materjale. Need on tükid, mida kasutatakse matemaatiliste probleemide demonstreerimiseks. Näiteks, näiteks 3 + 4, paneb õpilane talle kolm punast ja 4 kollast tükki. Seega loeb ta õigeid vastuseid leidmaks käsitsi tükki.
Joonistage graafikud mõistete selgeks määratlemiseks. Näiteks võivad kõik õpilased olla rasked. Probleemi kirjutamine 1/2 + 1/3 asemel joonistage need fraktsioonid numbrilise fraktsiooni allolevas tabelis. Kuna probleem on lahendatud, tuleks kasutatud protsessi ja kontseptsioonide demonstreerimiseks kasutada täiendavaid jooniseid.
Jaotage probleemid düskalkuliaga õpilaste väiksemateks komponentideks. Õpilastel, kes selle puuduse all kannatavad, võib olla raskusi probleemidega, mis nõuavad mitmeid samme. Reguleerige probleeme, et kasutada vähem samme või aidata üliõpilasel luua värvisüsteem, mis aitab neil meeles pidada, et sellele vastamiseks on vaja teatavaid samme.
Matemaatiliste mõistete tugevdamiseks kasutage muusikat. Looge probleemide lahendamiseks meloodiaga laule. Laulud ei pea riimuma ega olema paroodia. Looge meloodia ja andke selles rütmis juhised. Meloodia ja rütm on veel üks viis, kuidas aidata õpilastel arveid lahendada.
Laske õpilasel kasutada sõrme, kalkulaatoreid ja visandada paberit klassis ja mõnes testis. Ametlikud testid ei võimalda kalkulaatorite kasutamist, kuid õpilased võivad kasutada kriimustust ja sõrme. Düskaltseemiaga õpilane lahendab keerulisi matemaatilisi probleeme käsitsi, mitte kordamisstrateegiaid. Näiteks sellises kontos nagu 6 x 4, joonistab õpilane selle puudusega kuus rühma nelja komponendiga ja arvutab need käsitsi, mitte tabeli meeldejäämise asemel.