Sisu
Erivajadustega lapsed ja täiskasvanud kaasatakse kogukonda viisil, mida pole aastakümnetel kunagi näha. Neid õpilasi "soovitatakse" kõige sagedamini koolis, neil on rollid tegevuses ja osalevad regulaarsete klasside juures assistendiõpetajaga, kui nende oskused seda võimaldavad. Regulaarsed kursused õpilastel on ka võimalus täita oma erivajadustega kaaslasi ja nautida oma ainulaadseid omadusi.
"Kuidas ma olen erinev"
Aita oma õpilastel mõista oma erivajadusi eakaaslastele pärast mõistmist, mis tähendab olla erinev ja kui oluline on teiste erinevuste aktsepteerimine. Paluge neil kirjutada asju, mida nad on hea, ja teisi, keda on raskem õppida. Nad peaksid kirjeldama, kuidas nad tunnevad, kui nad ei suuda midagi teha.
Siis kirjutavad õpilased, millises mõttes nad on füüsiliselt erinevad, välja arvatud need, mida nad kardavad. Siis saate neile selgitada, et iga inimene käitub pettumuse korral erinevalt. Mõned neist on isoleeritud ja tahavad olla üksi ja teised tahavad koos inimestega aega veeta. Teised nutavad. Õpilased peaksid kirjutama, mida nad teevad, kui nad on kurvad. Klass peaks arutama mõningaid vastuseid.
"Kuidas ma peaksin reageerima"
Õpetaja ja õpilased viitavad sellele, kuidas reageerida, kui keegi, kellel on erivajadusi või mitte, on pettunud või haiget, kui ta ei saa midagi teha, väljendades ennast või tundes teistsugust. Klass algab küsides üksteiselt, kuidas nad sellistel tingimustel koheldakse. Õpilased ja õpetajad saavad anda soovitusi.
Mõned vastused võivad aidata õpilastel end paremini tunda, olla helde, mitte oma kolleegile naerda, olla lahke, kannatlik ja proovida probleemi aidata.
Palu õpilastel esineda sellises keskkonnas, mis näitab asjakohaseid vastuseid olukordadele, kus erivajadustega õpilane võib tunda klassiruumis pettumust või kui klassikaaslane teeb raskeks elu.
Kehakultuuri tegevus võimetuse tundmiseks
Aidake õpilastel mõista, kuidas kehalise kasvatuse tegevust saab muuta, et see hõlmaks ka erivajadustega inimesi. Pooled klassist nimetatakse "puudega" ja saavad käija, ratastooli, kõrvaklapid või kõrvakaitsmed (heli blokeerimiseks), müügi, jalutuskepid, tüübi või veeru hoidja või isegi kummist treeninglindi, mis võib liikuvuse piiramiseks tuleb need pahkluude ümber paigutada. Siis nad valivad tüüpilised seadmed nagu hüppenöörid, hula kõvad, pallid, keeglihvlid ja kerged pallid. Need, kes on täiesti vabad, aitavad erivajadustega lastel leida võimalusi tegevustega kohanemiseks, et igaüks saaks koos osaleda. Õpilased peaksid püüdma mängida saaki erinevat tüüpi pallidega (näiteks suurused või värvid) ja näha, mis sobib kõige paremini erivajadustega lapsele. Igaüks tühistab rollid klassi keskel.