Sisu
On vähe asju, mida algkooli õpilased tahavad teha rohkem kui iseendast rääkida. Ümbruskonna kaardistamistegevus annab õpilastele võimaluse jagada teavet oma elu ja kogukondade kohta, tugevdades samal ajal nende matemaatilisi oskusi. See on suurepärane harjutus meetmete, proportsioonide, geomeetria ja põhilise loendamise harjutamiseks. Lisaks saavad õpilased töötada õigekirjaoskustega, märgistades kaardipiirkonnad ja suulise esitluse oskused, näidates oma kaarte toa juurde.
Juhised
-
Otsustage, kas soovite, et õpilased kaardistaksid sama naabruskonna või iga oma. Määrake, millist ala (ruumi suurus) naabruskonnaks loetakse. Tutvustage õppetundi ja selgitage soovitud õpieesmärke. Lugege naabruskonna raamatut või lugu, mis näitab, kuidas inimesed kogukonnas koos töötavad. Ütle õpilastele, et nad loovad kaardi, mis näitab koha peamisi vaatamisväärsusi. Selgitage, et nad kasutavad oma kaartide loomiseks erinevaid matemaatikaoskusi. Andke neile konkreetsed nõuded, näiteks peamised tänavad või naabruses asuvad huvipakkuvad kohad.
Õpetaja jagab raamatut kogukonna kohta (Jupiterimages / Photos.com / Getty Images)
-
Saada kodulehe kirjeldus ülesandest, mida te klassiruumis teete. Kodutöödena kirjutage õpilastele linna olulised kohad (koolid, postkontorid, supermarketid, tuletõrje- ja politseijaamad või nende kodud). Võimaluse korral paluge neil otsida oma linnadest, et leida põhivorm, maanteed ja peamised tänavad ning kogu vee asukoht. Ütle õpilastele loend, kuidas kaart matemaatikaga seondub. Klassis arutage, mida nad nimekirjades kirjutasid, ja kirjutage see ühes raamis.
-
Postitage projekti nõuded välja ruumis. Selgitage, milliseid materjale õpilased kasutavad (kaardid, joonlauad, pliiatsid, trepikojad, šabloonid või kujundid jne). Näita loonud naabrusekaardi malli. Näidake, kuidas aktiivsus algab suures ulatuses, luues kaardi põhielemendid suurele kaardipaberile. Vanemate õpilaste puhul saate valida skaala, näiteks 2,5 cm, mis on 800 m. Võimalusel esitage linnakaardid ja laske õpilastel viidata oma naabruskonnale.
-
Paluge õpilastel tööd alustada. Veenduge, et esimene projekt on katse- ja veaprotsess ning et seda on võimalik kustutada. Selgitage, et nad peavad liikuma liinidele või kujunditele, et need sobiksid kaardil, või kui teatud kohad kuuluvad teistele. Meenutage õpilastele kaardielementide märgistamist. Nõuda kaardil erinevaid ridu või kujundeid (soovi korral).
-
Paluge õpilastel kasutada esimesi jooniseid, et luua puhas ja puhas lõppversioon. Õpilased saavad kaardi või selle piirkondi värvida. Töötage rühmades ja laske õpilastel esitada oma kaardid ülejäänud klassile. Arutage kaardil kasutatavate kuju tüüpe, kaugust (kus teatud omadused olid teistelt), millised mõõtühikud olid kõige kasulikumad ja kui paljudel õpilastel olid kaardid samad elemendid. Kasutage oma andmeid klassi graafiku loomiseks (baaride, punktide jt) kohta. Looge tulevikus sarnaseid õppekavasid, näiteks kodu, kooli või klassiruumi kaardistamine.
Mida sa vajad
- Paber
- Pliiats
- Joonlaud
- Värvilised pliiatsid (valikuline)
- Trimmer
- Šabloon ja plokkide kujundid
- Linna kaardid (valikuline)
- Järjehoidja ja jagamine
- Graafipaber