Sisu
Selle asemel, et lihtsalt õppida omadussõnu ja adverbeid lugemisega, tuua need sõna klassid reaalsesse ellu, kaasates õpilasi mängudesse ja interaktiivsetesse tegevustesse. Seega saavad õpilased vaadata, kuulata ja näha nende komponentide mõju lausete tähendusele. Alates mängude loovutamisest loomingulistele illustratsioonidele, tehke õpilastest paremini teada omadussõnade ja adverbi kasutusviisid.
Välk Adverb
Paluge kahel vabatahtlikul õpilast klassist lahkuda. Koridoris peaksid nad salaja valima adverbi, mis kirjeldab, kuidas toimingut võetakse, näiteks "kiiresti", "vaikselt" või "sujuvalt". Klass valib verbid, mida kaks õpilast peavad valima, nii et klass saaks ära arvata. Helistage õpilased klassiruumi ja suunake klass, et paluda vabatahtlikel teha mime taotletud verbiga ja vastavalt valitud adverbile. Kolleegid võivad tõstatada oma käed, kui nad arvavad adverbit, ja üliõpilane, kelle adverbit korrektselt arvatakse, on võitja ja võistleb uue vabatahtliku vastu. Mäng jätkub eelmise vooru ja uue vabatahtliku võitjaga, kes läheb koridori juurde, et valida teine adverb.
Arvude sõnastik adverbidega
Kirjutage väikestes paberiruumides või sülearvutites adverbi kaardiga, näiteks "imelikult", "normaalselt", "kiiresti" ja "salaja." Üliõpilane alustab mängu, minnes ruumi esiküljele ja joonistades pildi, mis täidab aktiivsust vastavalt adverbile; ta ei saa rääkida, tegutseda ega helistada. Esimene õpilane, kes õigesti ära arvab, on järgmine adverbisti.
Mänguväljakute mänguasjade kataloog
Kooliametis peaks olema lõbustusparkide mänguasjade kataloog, mida saate paluda klassile näidata. Lugege mõningaid punkte, mis kirjeldavad erinevaid mänguasju, mida saab osta, ning identifitseerida ja loetleda kasutatud omadussõnad. Jagage klass meeskondadeks ja andke igale rühmale valge paberileht, mis on volditud pooleks, nagu kataloog kataloogi. Paluge õpilastel juhtida parimad mänguasjad, mida nad suudavad ette kujutada. Iga illustratsioon peaks sisaldama lühikest lõiku koos kirjeldavate ja loominguliste omadustega, et veenda kliente seda toodet ostma. Paluge õpilastel üksteise katalooge vahetada ja lugeda. Tõstke kogu klassi jaoks välja parimad kirjalikud lõiked.
Omadussõnade kast
Asetage klassi ette kaks tühja kasti, üks nimega „nimisõnad“ ja teine „omadussõnad”. Nimekirjakastis asetage 30 ruutu valget paberit või märkmekaarti, mille nimis on kirjutatud mõlemale, ja tehke sama omadussõnade kasti puhul, kirjutades igale kaardile ühe omadussõna. Kasutage loomingulisi ja ebatavalisi omadussõnu, nagu "suur", "toothy" või "haisev". Õpilased peaksid kastidest võtma nimisõna ja omadussõna ning joonistama joonise, mis on seotud kahe elemendiga. Kui iga õpilane on oma joonistuse lõpetanud, koguge ringi ja paluge igal inimesel öelda, milline on nende nimisõna ja omadussõna.
