Sisu
Volituste austamine tuleb õppida juba varases eas. Kui lastega ei aruta täiskasvanute austust, on vanemate käitumise muutmine palju raskem. Õpetage lastele autoriteedi austamist tegevuste kaudu, mis võimaldavad neil olla loovad ja aktiivsed. Olukorra simuleerimine, kus autoriteeti tuleb austada, samuti teemade lugude ja luuletuste arutamine, annab õpilastele võimaluse lugeda austuse või lugupidamatuse tulemusi.
Grupi esitlused
Kirjutage laual sõnad "austus" ja "autoriteet" ning laske õpilastel sõnad määratleda. Paluge õpilastel vastata või mitte nõustuda vastustega ning jagada klass vastavalt rühmadele vastuste järgi. Paluge õpilastel arutada oma perspektiivi põhjuseid. Julgusta õpilasi looma oma ideid esindav plakat. Paluge rühmadel vahetada oma perspektiivi klassile.
Rääkige luule
Lugege Shel Silversteini luuletust "Sarah Cynthia Sylvia Stout ei võta prügi välja" või mõnda muud, mida ta sellel teemal teab. Arutage stsenaariumi ja tegelaskujusid klassiga ning arutage seejärel konflikti autoriteediga. Paluge õpilastel esitada muid näiteid autoriteedi ja tulemuse austamise või lugupidamatuse vastu. Paluge õpilastel muuta luuletuse algust ja määrata, kuidas see uue alguse lõpetaks. Valige mõned õpilased, kes jagavad oma klassi muudatusi.
Torude puhastaja klaasid
Andke igale õpilasele kaks 12 cm ja üks 30cm toru puhastusvahend. Näidake puhastusvahendite muutumist prillideks, kinnitades pika puhastaja otsad ringi loomiseks. Keerake ringi pooleks, et luua kaks läätsede ringi. Kinnitage 12 cm toru puhastaja mõlemale küljele ja klappige otsad, et need sobiksid õpilase kõrvadega. Küsi õpilastelt, kas nad on kunagi kuulnud kaitseprillidest ja ütlevad, et need on nende „prillid“. Palu õpilastel panna oma torude puhastaja kaitseprillid ja lugeda lugusid laste lugupidavatest või lugupidamatutest asutustest. Palu õpilastel otsustada, kas käitumine on asjakohane ja kui mitte, siis mida oleks pidanud tegema teisiti.
Tõlgendamine
Valmistage ette erinevaid tõlgendamisolukordi. Lisage see, milles laps peab oma vanematelt mõne teise täiskasvanuga rääkides midagi küsima. Lisage teine, milles täiskasvanu palub lapsel midagi teha. Valige iga olukorra käsitlemiseks kaks vabatahtlikku. Kui nad on lõpetanud, siis laske klassil arutada, mida nad nägid ja kas näidati austust autoriteedi vastu. Kui ei, palu klassil pakkuda paremaid alternatiive.