Sisu
Kalendri kasutamine päeva kuupäeva leidmiseks on klassiruumis tavapärane tegevus. Lisage kalendripõhine matemaatika, et õpilased mõistaksid numbri asukoha määramise, loendamise ja diagrammide mõistet. Julgusta õpilasi osalema tegevuses, et uurida praktilist õppimisviisi.
Arvud
Tühjal kalendrisse, kasutades Velcro korduvkasutamiseks järgmisel aastal, lisage teemastatud kujundeid sisaldavad numbrid matemaatiliste mustrite loomiseks. Näiteks mai kuu jooksul võib kuu teisel pühapäeval esinev arv sisaldada pilte, mis meenutavad ema armastust. Korrake, et julgustada õpilasi täpsete kuupäevade leidmiseks. Kooliaasta lõpule lähenedes lisage kalendri numbrite ehitamiseks kolmas või neljas joonis.
Graafiline
Päevakalendri tegevused võivad hõlmata ka ajavaatlust. Andke igale õpilasele ajaleht, mis tähistab päikesepaistelise, vihmase, tuuline ja lumine päeva. Iga kuu lõpus looge õpilaste tähelepanekutega tulpdiagramm selle kohta, kuidas aeg oli kuu jooksul. Õpilased peavad märkuste vastuvõtmiseks esitama oma ajapäevikud.
Alternatiivne arv
Kalendri vaatamisel võib lugemine vaheldumisi olla lihtsam. Kui on möödunud piisavalt päevi, arvestage nendega kaks, viis kuni viis, seitse kuni seitse ja kümme kuni kümme. Lisategevusena andke igale õpilasele tühi kalender ja julgusta neid maalima päevi, mida on kasutatud kahes, viies, seitsmes ja kümnes loendis. Paluge igal kuul otsida pilti iga kuu värvilistel päevadel.
Väärtus
Iga päev saavad õpilased väärtustundide tugevdamiseks kasutada kalendri matemaatikat. Kasutage õlgade ja kummiribadega, et esindada kalendri iga numbrit 1. Kümne päeva pärast kinnitage õled sulami külge ja asetage need kohale, kus on number 10. Korrake kuni sajapäevani või kuni aasta lõpuni. Tegevust saab teha ka rahaga. Vahetage viis R $ 0,01 valuutat ühe R $ 0,05 eest, viis valuutat R $ 0,01 pluss üks R $ 0,05 ühe R $ 0,10 eest ja nii edasi, kuni saavutate reaalse või aasta lõpuni.