Sisu
Kõige raskem osa matemaatika õpetamisest põhikooli õpilastele on nende tähelepanu püüdmine. Interaktiivsed naljad võivad aidata. Lapsed tahavad midagi teha ja nad ei taha imada teavet. Sellepärast eelistavad enamik õpilasi arvutit raamatute lugemiseks või filmide vaatamiseks - arvutid on interaktiivsed. Interaktiivsed mängud aitavad laste tähelepanu hoida.
Korrutamine pall
Korrutamine pall on hariv mäng, mida mängida väljaspool klassiruumi. Lapsed spin ümber; üks õpilastest ütleb ühe tabeli loendist (nagu 7 x 8) ja viskab palli teisele õpilasele. Vastuvõtja tabab palli ja vastab (antud juhul 56) ning seejärel räägib teine arve enne palli viskamist teisele õpilasele. Kui õpilane valesti reageerib, lahkub ta ratast.
Faktoripuu
Õpetaja kirjutab lauale kolmekohalise numbri. Valitud üliõpilane teeb faktori puu, mis algab numbriga. Kui algusnumber on näiteks 100, peaksid kaks esimest haru lõppema 4 ja 25, 4 x 25 = 100. Siis 4 saab genereerida veel kaks haru, mis lõpevad 2 ja 2, sest 2 x 2 = 4 25 loovad ka kaks haru, mis lõpevad 5-ga, sest 5 x 5 = 25. Kui puu on valmis, saab õpilane joonisele alla kirjutada ja kirjutada järgmise kolmekohalise numbri järgmisele õpilasele. Iga õpilane kustutab eelmise puu.
Lisamine ja korrutamine
Paljud klassiruumis mängud hõlmavad mõistatusi, mis põhinevad kahe salapärase numbri leidmisel. Õpetaja annab numbri summad ja tooted ning õpilased peavad selle numbri välja selgitama. Näiteks: "Summa on 18 ja toode on 77, millised on kaks numbrit?". Mõned kombinatsioonid on lihtsamad kui teised ja mängus on palju erinevaid variante. Üks võimalus ringi mängida on küsida inimestelt, kes probleemi lahendavad, välja tulla teise puzzle. Selle mängu üheks eeliseks on see, et õpilased mõtlevad mõnevõrra mõnevõrra keerulistele kombinatsioonidele hilisemaks kasutamiseks - suurepärane spontaanne kodutöö.
Koodi eemaldamine
Kirjutage lauale kodeeritud sõnum ja selgitage, et koodi tähed muutuvad. Kui järgmine täht muudab kirja, siis A pööraks B ja B pöörduksid C. Palu õpilastel kood välja lahti võtta ja vastata.Kui õpilane saab õige tõlke, saab ta lugeda või teha seda, mida ta tahab, samas kui ülejäänud klass lahendab koodi. Lisage koodis väikesed sõnad. Esmalt kasutage alati sõna kirja; Siis lisage alati kahekohaline sõna.