Sisu
Tähendamissõna variserist ja tölnerist on lastele suurepärane lugemine, mis sisaldab väärtuslikku õpetustundi Piibli tõelise pühendumiskavatsuse olulisuse kohta. Lk 18: 9–14 leidub selles loos, kus ettenägelik variser, kes on hea elu elamiseks üleolev, ei suuda tõeliselt palvetada. Selle asemel hajutab ta teisi, palvetades, et kiidelda oma vagadusega. Teisalt palub maksukoguja, tuntud ka kui maksukoguja, hoolimata oma kutsumuse ebatäpsusest piibliloo kontekstis ehedalt ja alandlikult.
Mälumäng
Pärast tähendamissõna koos lugemist ja selle arutamist lõpetage tund kogu mälurühma ettelugemisega. Ettelugemist saab muuta dünaamilisemaks ja huvitavamaks, korraldades õpilased ringi ja visates ümber kummipalli. Alustage loo esimese rea ettelugemisega ja visake siis pall õpilasele. See õpilane peab lugu jätkama ja seejärel palli edasi andma, jätkates tähendamissõna lõpuni. Kui teie kogudus hindab piiblitundide osana täpset meeldejätmist, on see tõhus viis mälu jaoks teksti harjutamiseks. Vastasel juhul on see suurepärane viis looga olemuse tabamiseks.
Kumerus
Eriti nooremate laste jaoks võib kogu keha kaasamine mõnda tegevusse aidata neil sellega suhelda ja süvendada nende mõistmist. Selleks, et aidata lastel alandlikkust mõista, rääkige sellest, mida variser tegi palvetamiseks ja mida muitlik füüsiliselt. Pange nad kummardama ja julgustage märkama tegevuse tunnet. Küsige neilt, kas on mõni emotsionaalne või vaimne tunne, mille ees kummarduda. Arutelu abistamiseks küsige õpilastelt, kas nad tahaksid kummarduda oma suurima vaenlase, oma parima sõbra või vanemate ees. Arutlege selle üle, kuidas kristlased üldiselt ei kummarda, et väljendada oma alandlikkust, ja lasevad lastel välja mõelda muid alandlikkust kajastavaid käitumisviise.
Joonistamine
Kasutades inspiratsiooni tähendamissõnast variserist ja tölnerist, julgustage iga last mõtlema oma arusaamale alandlikkusest. Kui teil on vanemaid lapsi, laske neil kirjutada oma alandlikkuse määratlus paberile. Segage pabereid ja jagage need edasi, lastes klassil jagada oma ideid anonüümsuse kihiga, mis on ideaalne häbelike õpilaste kaasamiseks. Pärast kõigi definitsioonide lugemist jagage paber ja värvipliiatsid või värvilised pliiatsid, et õpilased saaksid joonistada alandlikkust sümboliseerivaid pilte. Julgustage õpilasi olema loov, lastes piltidel meenutada, mida tõeline alandlikkus nende jaoks tähendab. Tuletage neile meelde, et nagu tähendamissõna osutab, ei tähenda alandlikkus tingimata välimust.