Sisu
Õpilased on üldiselt piisavalt vanad, et teada enesekontrollist ja mõista, et vihastamine ei saavuta soovitud tulemusi. Mida noorem on laps, seda raskem on tema enesekontroll ja sobiv käitumine. Isegi hästikäituvad lapsed võivad pettumust tekitavate või emotsionaalsete olukordade ajal kogeda probleeme. Kuigi vanematel on käitumiskoolitusel võtmeroll, võivad koolitegevused aidata ka õpilastel õppida ja mõista sobivaid enesekontrolli käitumisi ja tegevusi.
Värvimistegevused
Õpetajad saavad koos õpilastega teha värvimistoiminguid, pakkudes näpunäiteid enesekontrolli tegevuste ja sobiva käitumise kohta, et nad saaksid oma soovid. Näiteks kui õpilastel on viha juhtimisega probleeme, saavad õpetajad esitada materjalid piltidega, mis kujutavad viha korraliku käsitsemise või ohjeldamise viise.
Interaktiivsed tegevused võrgus
Veebitegevused võivad aidata õpilastel mitte ainult mõista viha ohjamise ja enesekontrolli erinevaid meetodeid, vaid ka meelelahutada ja lõbustada õpilasi. Õpetajad saavad kasutada neid mänge või tegevusi, näiteks "Kui ahvil on probleem" (vt ressursse), õpetamaks sobivat ja sobimatut käitumist.
Teatritegevus
Teatritegevuses peavad õpilased tõlgendama üht tüüpi tegelaskujusid, mis sarnanevad skitiga. Õpetaja määrab rollid ja õpilased käituvad nagu tegelane. Tegevuse ajal peaksid õpetajad püüdma näidata õpilastele sobivat ja sobimatut käitumist ning ka enesekontrolli näiteid. Nad saavad neid tegevusi kasutada sobivate enesekontrollimeetodite õpetamiseks erinevates olukordades. Näiteks võib õpetaja määrata õpilasele vihase inimese rolli. Seejärel ütleb õpetaja õpilasele viha ohjamise meetodi ja seejärel tõlgendab õpilane seda.
Enesetundlikud tegevused
Enesetundmine on enesekontrolli praktikas kasulik. Õpilased peavad olukorra teadvustamiseks ja enesekontrolli teostamiseks aru saama, kui nad kaotavad kontrolli. Õpetajad saavad läbi viia enesetundmise tegevusi, et aidata õpilastel negatiivsel viisil ära tunda vaimseid omadusi, mis eelnevad kontrolli kaotamisele ja impulsiivsusele.Eneseteadvus võib hõlmata rahuliku ja rahuliku ruumi kujutlemist, küsimustikke kontrolliprobleemide ja nende kaotamise põhjuste kohta ning hirmude kirjutamist, mille tagajärjeks on kontrolli puudumine. Enda teadlikuks saamine aitab sageli seda kaotust vältida.