Sisu
Numbriridade kasutamine aitab õpilastel luua matemaatiliste strateegiate vaimseid pilte ja võimaldada neil alustada arvutust ilma paberi ja pliiatsita. Numbriliinide kasutamine aitab suurendada õpilaste usaldust matemaatika vastu ja nende võimet kasutada numbreid paindlikult. Numbriliinide õpetamiseks on mitmeid huvitavaid viise.
Füüsiline number
Liigutage rahakotid ära ja laske õpilastel luua rida mööda klassiruumi. Paluge igaühel hoida köisikut või pikka stringit. Kleepige number iga õpilase rinnale, alustades "0" -st keskel, kasvades paremale "1" ja vasakult "-1" -st. Paluge õpilastel vahetada oma numbreid järjekorras. Seejärel pane raamile mõned lihtsad võrrandid (näiteks 2 + 1 = 3) ja puudutage vastavate õpilaste peade, kui teie ja klass loed võrrandeid valjusti.
Numbrite kogum seinale
Tühjendage üks või mitu teadetetahvlit. Kirjutage eelnevalt paberilehele numbrid vahemikus -10 kuni 10, sealhulgas null. Selgitage õpilastele, et nad loovad numbrirea. Andke igale õpilasele number ja viik. Ütle neile, et öeldes "juba", siis saadate neile aega, et näha, kui kiiresti nad numbreid lauale panna saavad. Proovige tegevust mitu korda, kuni õpilased saavad seda kiiresti teha. Seejärel näidake, kuidas teha lihtsaid lisamis- ja lahutamisprobleeme numbriliini abil.
Reaalarvude reaalarvulised rakendused
Joonistage numbriliin -10 kuni 10 tahvlile või tahvlile. Paluge õpilasel minna esiküljele ja loe kaks korda, alustades nullist. Paluge teistelt õpilastelt sama teha, alustades teistest numbritest, kaasa arvatud paaritu ja negatiivne arv. Korda harjutust, loendades kolm kolmega, neli nelja võrra ja viis korda viie võrra. Seejärel lugege valjusti mitu reaalset olukorda ja paluge õpilastel käia eesliinil ja lahendada probleeme numbriliini abil. Olukorrad võivad hõlmata selliseid asju, "Danieli ema andis talle $ 10 lõunasöögi ajal, veetis ta $ 4. Kui palju raha Danielil oli?"
Korrutamine arvuliinil
Joonistage tahvlile numbrijoon või valge, mis kestab 0 kuni 20. Ütle õpilastele, et nad saavad korrutada numbri ridade hüpped. Kirjutage probleem "4 X 3 =?" laual. Ütle õpilastele, et nad suudavad selle probleemi lahendada, alustades nullist ja vaheldumisi kolm korda korraga, neli korda. Joonistage viited numbrijoone kohal, et seda näidata. Selgitage neile, et vastus probleemile on see, kus viimane stseen langeb - antud juhul number 12. Paluge üksikutel õpilastel lahendada selle meetodi kasutamisel laual täiendavaid probleeme.